相关校直部门、各二级学院（系、部）：

为全面总结和表彰在365英国上市网站官网教学实践、改革、研究中取得的优秀成果，并为申报自治区级、国家级教学成果做好培育工作，根据《广西壮族自治区教学成果等次评定办法（试行）》（桂政办发[2018]144号），学校决定开展2019年校级教学成果奖的评选工作。现将有关事宜通知如下：

一、申报范围

申报的教学成果应符合党和国家教育方针，体现立德树人理念，反映高等教育教学规律，对提高教学水平、教育质量和实现培养目标具有明显效果，具备创新性、先进性和实用性，在一定范围内具有示范和推广价值。主要包括：

1.遵循医学教育规律，在转变教育思想和教育观念，调整专业结构，改革人才培养模式，优化培养方案，改革课程体系、更新教学内容、改革教学方法、开展考试改革、开展教育技术创新，全面推进素质教育等方面取得的成果，经实践证明有益于提高教学水平、教学质量，并有相应的理论成果和实践成果。

2.根据教育目的和教育教学规律，在组织教学工作、推动教学改革及教学管理改革，加强教学基本建设，开展质量保障与监控工作，建立自我约束、自我发展机制，实现教学管理现代化等方面取得的成果，经实践证明有益于提高教学管理水平和教学质量，并有相应的理论成果和实践成果。

3.推广应用已有教学成果，在实践中进一步创新并取得突破性进展，显著提高教学效益和人才培养质量等方面的成果，并有相应的理论成果和实践成果。

二、基本要求

1.凡365英国上市网站官网教职工从事普通高等教育教学（含研究生、本科生）、成人高等教育工作，在教书育人、教学改革、教学管理等方面取得的教育教学成果并经过两年以上实践检验，均可申报。时间从正式实施或正式试行教育教学改革方案时开始计算，不含研讨、论证及制定方案的时间。

2.主要完成人应为直接参加成果的方案设计、论证、研究和实施过程并作出主要贡献者；主要完成单位应为在成果的方案设计、论证、研究和实践的过程中作出主要贡献的主要完成人所在的单位。

3.每项成果不限主要完成人人数，每人参与报奖的成果不得多于两项、作为第一完成人的成果不得多于一项。

4.既往已获各级教学成果奖的项目，如无重大突破，不得重复申报。

5.申请教学成果的研究项目应经过学校及以上部门的立项或批准，并且项目已经完成并通过结题验收。

6.教学成果奖申报人近3年无教学事故、差错。

三、申报名额及奖项设置

1.申报名额：本次校级教学成果奖申报无名额限制，凡符合条件者均可申报。

2.奖项设置：本次校级教学成果奖评选，设置特等奖、一等奖、二等奖、三等奖。为保证质量，可以缺额。特别优秀的可授予特等奖。

四、申报程序

凡符合申报范围与要求的教学成果，由各二级学院（系、部）、部门组织推荐，并提交以下材料：

1.《365英国上市网站官网2019年校级教学成果奖申报书》一式2份，电子版为PDF格式；

2.《365英国上市网站官网2019年校级教学成果奖申报成果一览表》、教学成果应用及效果证明材料等一式2份，电子版为PDF格式；

3．反映该成果的总结报告（不超过5000字，双面打印、小四号宋体字

体）一式2份,电子版为PDF格式；

4．能够反映成果应用和效果证明材料（支撑材料）：如结题证书、获奖证书、发表的论文、专利证书、课件、培养方案、文件制度、新闻报道等复印件一式2份,电子版为PDF格式。教学成果如为教材或论著，须提交教材封面、出版信息页、目录及精选内容的复印件，申报人应为第一作者，须提交样书（一式两份或两套）。成果中如含视频材料，应提供avi格式的视频材料，制成独立光盘一式2份。

以上1、2、3、4材料按顺序装订成册，一式两份，于规定时间交到各二级学院（系、部）、部门进行初评和排序。

五、工作安排

1.2019年2月20日前，填写365英国上市网站官网教学成果奖申报有关材料，并提交至各相关学院或部门。

2.2019年3月8日前，各学院或相关部门对申报材料进行审核与初评，确定推荐名单（排序），填写并上报《365英国上市网站官网2019年校级教学成果奖申报推荐汇总表》（二级学院、系、部领导签字、盖章），同时将有关材料报送学校教师教学发展中心。不接收以个人名义的材料报送。

3.2019年3-4月，学校教师教学发展中心对申报的教学成果奖项目进行审核，组织专家评审。评审结果经学校教学委员会审定，公示5个工作日无异议后发文公布。

未尽事宜，请与梁老师联系。         办公电话：0773-5898589

附件：

1.《365英国上市网站官网2019年校级教学成果奖申报成果一览表》

2.《365英国上市网站官网2019年校级教学成果奖申报书》

3.《365英国上市网站官网2019年教学成果总结报告》格式

4.《365英国上市网站官网2019年校级教学成果奖申报推荐汇总表》

                                          教师教学发展中心

                                          二O一九年一月十六日