相关校直部门、各二级学院（系、部）：

为全面总结和表彰在365英国上市网站官网教学实践、改革与研究中取得的优秀成果，激励广大教职员工进一步深化教育教学改革，做好参加广西高等教育自治区级教学成果等次评定的准备工作，根据《广西壮族自治区教学成果等次评定办法（试行）》（桂政办发[2018]144号）和《自治区教育厅关于做好2019年广西高等教育自治区级教学成果等次评定工作的通知》（桂教高教[2019]31号）文件精神，决定在开展365英国上市网站官网2019年校级教学成果等次评定工作基础上，推荐参加2019年广西高等教育自治区级教学成果等次评定。现将有关事项通知如下：

一、 评定范围

参与评定的教学成果应反映近年来学校教育教学改革发展取得的新成效，代表当前深化高等教育教学改革过程中涌现出来的新成果，在学校教学实践和改革研究中起到引领和激励作用。

成果内容主要包括：转变教育思想观念、改革人才培养机制、创新人才培养模式、优化学科专业结构、加强教学质量保障、改进教学内容方法、强化实践育人环节、推进优质教育资源共享、推动教学管理机制改革、全面推进素质就等方面内容。

评定范围为本科教育、研究生教育的学历教育和非学历教育。

二、申报条件

（一）申报的教学成果，原则上应以校级及以上的教学改革工程立项项目或质量工程项目为基础，其他教改水平显著、效果突出的成果也可申报。

（二）成果应经过2年以上教育教学实践检验，申报特等等次和一等等次的成果一般应经过不低于4年的教育教学实践检验。实践检验的起始时间，应从正式实施（包括试行）教育教学方案的时间开始计算，不含研讨、论证及制定方案的时间。截止时间为推荐申报成果评定的时间。

（三）成果的主要完成人应直接参加成果的方案设计、论证、研究和实施全过程，并做出主要贡献。离退休人员、调离高校人员、借调外聘人员不能担任第一完成人。成果的主要完成单位应为成果主要完成人所在的单位，并在成果的方案设计、论证、研究和实践的全过程中做出主要贡献。

教学成果由两个以上单位或者个人共同完成的，由共同完成单位或个人联合申请。鼓励整合全校优质资源、校际联合、校政企研合作共同开展研究的教学成果申报。

每项成果不限主要完成人人数和主要完成单位数；每人参与申报的成果不得多于两项、作为第一完成人的成果不得多于一项。

（四）已获得过高等教育自治区级教学成果奖的成果，在内容基本相同或没有特别创新的情况下不得重复申报。

三、申报名额及评审原则

1.申报名额：本次校级教学成果奖申报无名额限制，凡符合条件者均可申报。在推荐申报中要做好各项成果内容和材料的梳理、整合，统筹兼顾不同类型的成果，同一所学院内容相同或相似的成果限报一项。

2.评审原则：

注重导向。以提高人才培养能力为核心，服务经济社会发展，深化专业综合改革，加强专业建设，提高人才培养质量。

注重创新。鼓励高校在创新创业教育、协同育人、信息技术与教育融合等领域深入探索。

注重基层。优先评定长期从事公共课、基础课和实验实践教学的教师，尤其是中青年教师所取得的成果。

注重公平。

四、申报程序

凡符合申报范围与要求的教学成果，由各二级学院（系、部）、部门组织推荐，并提交以下材料：

1.《365英国上市网站官网2019年校级教学成果奖申报书》，电子版为PDF格式；

2.《365英国上市网站官网2019年校级教学成果奖申报成果一览表》，电子版为PDF格式；

3．反映该成果的总结报告（不超过5000字，双面打印、小四号宋体字

体）、教学成果应用及效果证明材料，装订成册，每一册与一份申请书用夹子夹在一起,电子版为不超过20MB的PDF格式文档；

4．成果质量和水平的论文、奖励、报道、研究报告等支撑或旁证材料装订成册，纸质版，电子档为不超过50MB的PDF文档。成果如为教材，无须提交原件，只须提交教材封面、出版信息页、目录及精选内容的复印件。成果中如含视频材料，应提供avi格式的视频材料，制成独立光盘一式 2 份。

5. 每一项成果的申报材料建立1个文件夹，按照“成果科类+推荐序号+学院名称+成果名称”的格式命名。

以上1、2、3、4材料按顺序装订成册，一式两份，经各二级学院（系、部）、部门初评和排序后，于2019年6月6日前交到教师教学发展中心，逾期不予受理。

五、其他

之前已报来的项目，可以根据教育厅文件精神对材料进行修改、补充。

学校将在6月中旬组织校级教学成果等次评定工作，在此基础上择优推荐申报自治区级教学成果等次评定。

请学院、各部门做好申报工作。未尽事宜，请与梁老师联系，电话：0773-5898589。

附件1.《广西壮族自治区教学成果等次评定办法（试行）》

附件2.《自治区教育厅关于做好2019年广西高等教育自治区级教学成果等次评定工作的通知》

附件3.《关于组织申报365英国上市网站官网2019年校级教学成果奖的通知》

                                 教师教学发展中心

                                二O一九年五月十六日